Trabajando ABN

Vídeos del alumnado de cuarto de nuestro colegio trabajando ABN

Trabajando ABN

Trabajando ABN en Infantil de tres años

Sumando y dividiendo con ABN

Hoy os dejamos dos vídeos del alumnado de Cuarto de nuestro colegio sumando y dividiendo con el algoritmo ABN.

Así se trabaja con ABN en nuestro colegio

ABN en imágenes

Después de la teoría siempre viene la práctica y hoy os dejamos cuatro vídeos explicando cómo se puede trabajar con ABN. 

Trabajando en cuatro años.


Numeración con pinzas


Restas con palillos, en Primero

Sumas de tres dígitos, en Primero

Encuentro ABN y presentación

El sábado 20 de abril, en el CEIP Santiago de La Línea de la Concepción tendrá lugar un encuentro sobre ABN, donde se compartirán experiencias sobre este método de cálculo. Todas las familias que lo deseen están invitadas, ya sea para contar su experiencia con ABN o simplemente para informarse. El encuentro será de 10 a 13 horas.

A continuación os dejamos una presentación "prezi" que nos sirve para recordar lo abordado en las dos entradas anteriores sobre este tema y que concluye con la frase "hacer cuentas así, es mucho más fácil y divertido"

Justificación del uso del algoritmo ABN

Segunda entrega de la serie ABN, esta vez mejorada, formato presentación y con ejemplos de actividades para empezar con el algoritmo ABN.

ABN, introducción y características

 Hoy empezamos una serie de artículos sobre el algoritmo ABN, escritos por la señorita Pepa. En este primer capítulo nos explica qué es el ABN y cuáles son sus ventajas.

El nombre del algoritmo “ABN” son las iniciales de las características principales del método:

- La “A” de “ABIERTOS”. Es decir, frente al algoritmo tradicional que sólo permite una única forma cerrada a través de la aplicación de instrucciones  para resolver los cálculos, este método da libertad a cada alumno/a para que pueda resolverlo de la forma que le sea más cómoda, fácil  y comprensible.

-  La “BN” de “BASADOS EN NÚMEROS”. Al igual que el tradicional, pero con un tratamiento totalmente diferente y lleno de significación para el alumnado.

En el método tradicional para realizar cuentas (con independencia del número de cifras que tengan cada número o  esté formado por  unidades, decenas o centenas,..)  Se actúa sobre cada cifra por separado y  se les aplica el mismo  tratamiento. Es decir, no importa el lugar que ocupe una cifra, ya sea en las decenas, unidades de millar,.. El proceso es siempre el mismo para cada cifra, con lo cual se pierde el sentido que tienen esas decenas, centenas,…

En el método del algoritmo ABN, el alumno/a trabaja con unidades, decenas, centenas, componiéndolas  y descomponiéndolas libremente, para llegar a la solución  a través de los pasos que le permita su dominio del cálculo.

  Características del método:

- Mejoran el cálculo mental y las estimaciones.

- El alumnado aprende más rápido y mejor.

- Aumenta la capacidad de resolución de problemas.

- Desaparecen ciertas dificultades y trabas del algoritmo tradicional como las llevadas en sumas y restas, la colocación de las cifras, el orden de los términos, las dificultades con los ceros intermedios en la multiplicación, o en la división el cero al cociente intermedio o al final…

- El alumno adapta las operaciones a su nivel de dominio en el cálculo y no es él quien se adapta a la operación.

- Mejora la actitud de los alumnos hacia las matemáticas.

- Afianzas la confianza en el cálculo.

Continuará...