AULA ESPECÍFICA CURSO 2014/15

Taller de dibujo en Primero

       El pasado viernes 15 Javier Toledo, padre de un alumno de Primero, amablemente atendió nuestra petición de venir a dar al alumnado de Primero algunas nociones básicas sobre dibujo. La charla "teórico-práctica" resultó de gran interés, tanto para el profesorado como para los alumnos/as. Nuestros chicos/as consiguieron, a partir de formas básicas, dibujar todo lo que Javier les fue presentando. El resultado lo podréis ver en la presentación que hemos preparado.
       A Javier, desde aquí, le damos las gracias por tan bonita experiencia y le invitamos a que nos visite el próximo curso.

Los Tutores/as de Primero.

Caninoterapia para el aula específica

     Hoy en nuestro centro se ha llevado a cabo una sesión de caninoterapia. Para el aprendizaje, la autoestima y los hábitos de trabajo pueden ser útiles las caricias, la alegría y la ternura que provocan los perritos. Estos animalitos hacen que se aumente el deseo del alumnado de interactuar, despierta sus sonrisas y aumentan sus ganas de participar en la actividad.

     Esperábamos esta sesión, primera de muchas otras, con muchísima ilusión y, no nos ha defraudado, ha sido genial, desde el principio solo se han visto sonrisas y terminamos la clase con multitud de anécdotas que recordar y que, en ocasiones, nos lleva a replantearnos el potencial que cada cual tiene y que a veces solo se saca en situaciones que nos impactan profundamente. Gota y Toffee son los dos perros de agua que han protagonizado esta sesión. Se han dejado acariciar, han subido con los peques a los bancos y han sido llevados por la correa por nuestro alumnado que tenía una cara de satisfacción que compensa todo el trabajo que el equipo del EDOA ha tenido que realizar para conseguir que esta experiencia sea realidad.

   





  La clave del trabajo con perros está en la motivación que provoca en los niños y niñas. Las actividades diarias que se realizamos en el centro: autonomía, socialización, lectoescritura, matemáticas, comunicación…, se hacen más interesantes cuando estamos acompañados por dos perritos encantadores. Se trabaja la integración sensorial, la neuromuscular, la motricidad fina y gruesa, la integración cognitiva, el comportamiento y la conducta, la relación y la interacción social y los componentes psicológicos a través de diferentes actividades guiados orientados en todo momento a las necesidades de cada alumno, siempre con un elemento principal: la relación entre los perros y el alumnado.

 

La vuelta al mundo

La clase de Infantil de 5 años B con su señorita Margarita al frente se prepara para realizar la vuelta al mundo.

Han empezado por Londres, desde donde les han traído una "typical English " cábina.

¡Disfruten del viaje!

Conociendo a Kandinsky

       Nuestros chicos/as de Primero, en esta ocasión, han conocido la obra de un pintor de origen ruso: Wassily Kandinsky. Su nombre... "difícil de pronunciar", su obra... "difícil de olvidar".
       Con atención los alumnos/as han escuchado y visto sus obras, e incluso la han interpretado

 y al igual que Kandinsky, apasionados del color, han creado este maravilloso trabajo "Estudio de color con círculos concéntricos", imitando a su autor.

       Kandinsky fue pionero del arte abstracto, en sus cuadros combinó líneas, puntos y formas geométricas que bailando se mezclaban... y nuestros chicos/as así lo hicieron.

       Os dejamos una presentación del trabajo realizado por el alumnado de Primero.
       Los tutores/as de Primero: Srta. Mª Isabel Conesa, Srta. Isa García y Profe Enrique.
 

En Primero conociendo Artistas.

       Nuestros alumnos/as acaban de comenzar Primaria y nos hemos propuesto trabajar la Educación Artística aunando las obras de grandes artistas y las TICs.
Sabemos que el Arte es algo que atrae mucho a los niños/as y partiendo de la figura de un artista (pintor, escultor, arquitecto) conocemos los rasgos principales de su vida, sus obras y su técnica con la ayuda de la tecnología.

 


 y a partir de ahí trabajamos en clase.

 
       Hemos comenzado por Antonio Gaudí, gran arquitecto español de estilo modernista. Motivos de la naturaleza, mosaicos (Trencadís) y colores vivos impregnan sus obras y nuestros chicos/as lo han representado así:

Nuestro pequeño Parque Güell

Y nuestro "Otoño" al estilo Gaudí

Os dejamos un cuento curioso sobre Gaudí y una presentación del trabajo realizado por el alumnado de Primero.

Los Tutores de Primero: Srta. Mª Isabel Conesa, Srta. Isa García y Profe Enrique.

Cuento De Gaudí

...y así conocieron a Gaudí.

La Prueba del Malvavisco

No les contaré algo novedoso, pero para mí fue curioso cuando leí un artículo en el que se relacionaban los buenos resultados académicos con niños/as que habían superado con éxito la prueba del malvavisco.
La prueba original del malvavisco fue creada por el profesor de psicología de Stanford Walter Mischel hace 40 años. Se trataba de comprobar si los niños/as eran capaces de posponer su satisfacción.
La prueba consiste el presentarle a los niños/as un dulce que les encante como un malvavisco (lo que aquí llamaríamos una esponjita) y decirles que si aguantan durante quince minutos solos sin comérsela después serán premiados con dos. Durante ese tiempo los niños/as son grabados sin que ellos lo sepan.
Pues bien, años después, los resultados académicos de los niños/as que habían superado la prueba eran superiores a los que no.
En mi humilde opinión no habría que pensar que si nuestro hijo/a no superase la prueba será un mal estudiante y por el contrario si la supera acabará con Magna Cum Laude la carrera. Hay muchos factores que intervienen en los resultados.Lo que sí me llama la atención de todo esto es el valor de la inteligencia emocional y su desarrollo desde edades muy tempranas. Cómo algunos niños/as utilizan, sin saberlo ellos mismos, estrategias para no caer en la tentación: mover el plato, concentrarse en una imagen...
Naturalmente pienso que todo se puede entrenar y mejorar con la práctica, aunque no cabe duda de que es una buena lección de paciencia.
Les dejo un vídeo con el desarrollo de la prueba que seguro les hace sonreír.

Si desean leer más les dejo unos enlaces interesantes sobre el tema:
Eduard Punset: Cómo pronosticar el futuro de un niño usando caramelos.
Emiliano Perez Ansaldi: El valor del descuento por demora y qué tiene que ver con tu éxito.
Cómo hacer la prueba del malvavisco (wikiHow)

"El valor de algo esta en relación con el tiempo que tardamos en conseguirlo o lo bueno se hace esperar"

Semana de la seguridad

   La semana pasada, del lunes 2 al viernes 6 de junio, la señorita Maite, "Miss Maite", nos propone como coordinadora del plan de riesgos laborales del centro, una serie de actividades por nivel donde se instruye de qué hacer en caso de incendios, terremotos, clases de extintores y normas generales en caso de que ocurra algo extraordinario que rompa los patrones habituales de comportamiento.

   En el muro expositor de la entrada del edificio de primaria se muestran algunos de los trabajos realizados por el alumnado en este semana de la seguridad. Adelantamos que para el curso que viene, la semana de la seguridad se realizará una vez al trimestre como estrategia dentro del  Plan de prevención del centro.

Que el arte inunde nuestro cole

    No hay nada más enriquecedor que la colaboración. Así ha quedado patente en este proyecto "Que el arte inunde nuestro cole", plan de trabajo realizado por la EI "El faro", el CEIP "Nuestra Señora de Los Milagros" y nosotros.

     Cada uno ha trabajado el arte desde su centro:

• El alumnado de El Faro, ha realizado un proyecto conjunto con la escuela de arte de nuestra localidad que ha convertido su centro en un edificio "artístico". Niños y niñas junto con el alumnado de "arte" han pintado las paredes del centro que ahora mismo es un museo en sí mismo.
• El alumnado del infantil de CEIP Nuestra Señora de Los Milagros ha profundizado en la obra de El Greco y Miguel Ángel y fruto de ello nos han traído a la exposición, entre otras, dos grandes obras: "El entierro del conde de Orgaz" y "La Capilla Sixtina" que podemos disfrutar en nuestro museo temporal.
• Nuestro centro ha participado con el estudio de Dalí, Gustav Klimt, Frida, Picasso y Velázquez.

    Ambos colegios nos han visitado, cosa que agradecemos enormemente. Ese día, en una jornada de convivencia hicimos una actividad común. No hay palabras para describir la imagen del alumnado de los tres centros, distribuidos por el patio trabajando. Fruto de este trabajo colaborativo es un collage que quedará para el futuro como recordatorio en las paredes de nuestro centro.

     Durante esta semana este museo temporal ha estado abierta a todas las familias que han querido visitarlo y, la semana que viene pasará el alumnado del centro en una visita guiada por el profesorado que seguro les aportará mucho en su formación.

     Nuestro reconocimiento a la delegada de educación del ayuntamiento de Algeciras, Doña Laura Ruiz que valorando tanto el contenido del trabajo como la colaboración entre los centros, ha venido a visitarnos y apoyar esta iniciativa.

Entretenimiento para el fin de semana

 

   Es la segunda vez que ponemos a este "personaje desconocido" y es así porque queremos que sea muy muy conocido, que sea un rostro habitual para nosotros, como lo es su presencia. A pesar del trabajo que tiene, siempre deja un hueco para apoyar nuestra labor con su presencia.

   La última vez quedé encantada de la manera en que descubrimos el personaje. En todos los comentarios, de los cuales aprendimos mucho, se veía la solución, hasta, que nuestro alumno de tercero, como solo pueden hacerlo los pequeños dijo: es..........., tanto adulto y ninguno se acordaba del nombre.

   Os propongo el mismo ejercicio, cada comentario será una pista para la solución, de esta forma aprenderemos mucho.

   TIC, TAC, TIC, TAC.........., empieza la cuenta atrás. El miércoles la solución, hasta entonces espero vuestros comentarios. Somos una comunidad y la fuerza está en nuestra unión.

Siguen las visitas de las mascotas

     Después de la visita de Don Conejo, se han ido animando y el alumnado de infantil nos ha ido presentando sus mascotas para el disfrute del resto de sus compañeros y compañeras.

     Patoso es un pollito que debe su nombre a que "mete la pata donde no debe", nos han traído más conejitos, pececitos y hasta el alumnado de primaria se ha unido a la corriente y ha traído un hámster, que por cierto, se han olvidado en el cole y nuestra amable limpiadora se ha hecho cargo de cuidarlo hasta mañana.

Nos visita Don Conejo

     Hoy ha sido un día especial, una alumna de tres años ha traído su mascota, un precioso conejo blanco y beige que ha causado las delicias de todo el alumnado y de gran parte del profesorado.

     Hemos disfrutado muchísimo de él, hemos reído con sus caritas y como Don Álvaro lo ha dejado hipnotizado, le hemos visto comer y se ha dejado tocar por la mayoría.

     El aula específica se ha quedado encandilada con Don Conejo.  Bastaba ver sus caritas de ilusión, asombro y alegría para ver cómo estaban disfrutando.

     Hoy, como tantos otros, hemos disfrutado como solo los pequeños saben hacer.

Empieza la recolecta

Ya hemos cogido las primeras lechugas. Cada clase de infantil ha recogido su lechuguita y tras lavarla muy bien se la ha comido. Algunas familias se quedarían con la boca abierta de ver como los peques se las han comido, el ver como han ido creciendo porque desde luego ese comentario general de que a los peques no le gusta lo verde, aquí no vale. Han disfrutado de las lechugas como si de un dulce se tratara consecuencia seguramente de ser fruto de su esfuerzo.

          Os dejamos algunas fotos para que os deleitéis con ellas.

Disfrutando de la huerta

          Amanece un día más en el CEIP San Bernardo y, cuando todo el alumnado ha entrado y comienza la tarea diaria, vemos clases completas con sus regaderitas y palas, sonrientes y felices, encaminarse a la huerta. Seguimos trabajando en nuestra huerta y vemos como todo se va llenando de color y va cogiendo altura. Los peques están pletóricos con sus plantas, no hay palabras para explicar sus caras cuando van a la huerta a regar, a quitar malas hierbas y a remover la tierra. El cuidado con el que se mueven entre los surcos, el esmero que ponen para regar, el celo al arrancar las malas hierbas, la concentración para remover la tierra sin hacer "daño" al resto, su actitud en general es muestra de lo grandioso de la actividad.

          Os dejamos fotos de nuestra huerta y, no dudéis en visitarla cuando os apetezca porque es un lujo disfrutar de ella.

Día del libro en comunidad

    "Platero es pequeño, peludo, suave, tan blanco por fuera, que se diría todo de algodón...". ¿Quién no recuerda este comienzo literario?:  “Platero y yo”, la obra inmortal de Juan Ramón Jiménez, cumple 100 años y toda España lo festeja.

   El CEIP San Bernardo se une a esta celebración homenajeando tanto la obra como el autor en el día del libro. El alumnado del centro acudió a la biblioteca donde se hizo una lectura colectiva de tan valiosa obra, además, allí se montó un photocall que protagonizó multitud de anécdotas e hizo las delicias de todos los que por allí pasamos.

Una huerta escolar

   Hace algún tiempo, en el CEIP San Bernardo, comenzó una aventura que seguro disfrutará muchísimo nuestro alumnado, una huerta escolar. Un grupo de familias voluntarias de infantil, con gran entusiasmo y abundante deseo de colaborar se dedicó a mover la tierra de una zona por detrás del centro que parecía que era roca pura. Increíblemente, esa superficie lisa y dura fue convirtiéndose en grandes terrones de tierra que nos hizo pensar que la huerta era posible.

   En este punto, nos hacía falta más tierra (nos la regaló el ayuntamiento), fertilizante (nos la proporcionó una mamá) y muchas cosas que poco a poco entre unos y otros se fueron consiguiendo  y, seguimos avanzando en nuestra aventura. Poco a poco, se fue surqueando el terreno y a la vista empezamos a ver un huertecito, el más bonito para todos nosotros.

   Las familias compraron simientes y, en colaboración con todas las maestras de infantil, del aula específica, las maestras especialistas en AL y PT, los niños y niñas empezaron a ir a la huerta con sus palitas y regaderas, deseosos de participar en este proyecto iniciado por adultos. Ese día disfrutaron muchísimo y aprendieron más y, fue el primero de muchos otros.

   Ahora, estamos en el punto de que vamos a regar a diario y, jueves y viernes, hacemos turnos con las familias voluntarias para el disfrute conjunto de nuestra huerta. Estos días el alumnado aprende a sembrar, regar, cuidar y obtener el fruto pero, además, se educa en valores de respeto a la naturaleza, de compartir actividades y del esfuerzo del trabajo con la satisfacción que todo esto produce.

   Una actividad muy positiva por lo que se aprende, por lo que se disfruta y por lo que nos une como comunidad. Por ello, gracias a todas las personas que han hecho que este sueño empiece a ser real.

Y colorín colorado, esta aventura apenas ha comenzado y seguro nos va a proporcionar muchos buenos momentos y anécdotas que siempre estarán en nuestro corazón.

Nos visita la policía

     Hoy, por ser el último día antes de irnos de vacaciones de semana santa, hemos tenido una actividad especial. Ha venido la policía a visitarnos, traían un coche, sus motos y dos perros. El alumnado ha disfrutado viendo los vehículos, haciendo sonar las sirenas y tocando los perros. Los más pequeñitos se han montado en las motos y han entrado en el coche patrulla, el resto ha visto los vehículos y se han regocijado con los "perros policías" que se han dejado querer por todo el que se ha acercado.

     La señorita Mari Carmen, profesora de música, nos ha deleitado con una música ambiente que nos animaba mientras se desarrollaba la actividad.

     Después, en un silencio total, un policía escondió "una bomba" en un vehículo y el perro a una orden suya, debía buscarla. Como anécdota comentar que lo primero que encontró fue un bocadillo de chorizo que había en el suelo y, todo el mundo pensó que ya no encontraría nada pero, para asombro de todos, el perro apareció con el explosivo en la boca y el patio del centro se llenó de aplausos provenientes de niños y niñas con la boca abierta de la emoción. Para terminar la "actuación", el perro se paseó corriendo por entre el alumnado lo que supuso una gran expectación y muchos grititos de sorpresa.

    Por último, la policía quiso dejar constancia de su presencia y se fue moviendo por el patio haciéndose fotos con todo el alumnado.

     Con un aplauso muy fuerte y un "hasta otra" para que todo el mundo pueda montarse en sus motos, la policía salió de nuestro centro con una sonrisa de satisfacción por la experiencia vivida.